ENRIQUE, NIÑO CATALÁN DE 5 AÑOS Y MEDIO. AFECTADO DE TGD, CON PROBLEMAS VISUALES

Diagnosticado con Trastorno General del Desarrollo Inespecífico y problemas visuales que sólo le permiten ver a unos 20 cms. de distancia.


Cuando llega a Babysapien grita frecuentemente, pega, carece de interés por su entorno, se muestra muy nervioso, sus tiempos de reacción son muy lentos, sólo sigue órdenes sencillas, camina robotizado y tambaleándose. Su motricidad fina es muy torpe y tiene escasa fuerza física. Repite compulsivamente algunas palabras sin intención comunicativa; no soporta los lugares nuevos; experimenta asco cuando ante texturas nuevas y sólo acepta abrazos de sus padres y hermanos.
El niño recibe en su ciudad de residencia: fisioterapia, equinoterapia y educación especial.


Tras la entrevista de valoración recomendamos los niveles I, II y III.


Viaja a Madrid para recibir Babysapien en 3 ocasiones. Realiza el nivel I en 5 días, el nivel II en 7 días y el nivel III en 6 días. Entre una cada viaje pasan 2 meses aproximadamente.
Tras recibir las 15 primeras lecciones del nivel I, su madre nos comenta que lo ve más conectado con el entorno, chilla menos, reacciona antes a las cosas que se le dicen, está más tranquilo.


Al terminar el nivel I se observa:  

  • Está mucho más tranquilo, más conectado, atiende y obedece con más rapidez.
  • Cuando le duele o pica algo lo dice y señala el sitio o lleva la mano del adulto al lugar en cuestión.  
  • Pide más cosas por su nombre, ha aprendido términos nuevos. Reconoce sonidos que no le ha enseñado nadie (teléfono, taladro,…).  
  • Muestra más equilibrio  al caminar, antes separaba las piernas para compensar pero ahora suele andar con un paso más seguro.
  • Ha dejado de chillar y pegar. Utiliza el sí y el no con mucho frecuencia. Juega a repetir lo que oye: palabras, sonidos, frases, etc.

Acabado el nivel II se observa (familia, profesionales y equipo Babysapien):

  • Tiempos de reacción más rápidos, deseo de aprender, flexibilidad y adaptación más rápida a las novedades.
  • Ganas de ir al colegio.
  • Preferencia por hacer las cosas sólo.
  • Toca sin dificultad y con ganas cualquier cosa, incluso se lleva los objetos a la nariz para olerlos.
  • Si percibe olor en el ambiente, olfatea para captarlo mejor.
  • Muestra mejor manipulación de los objetos con las manos, su caminar ha dejado de ser robotizado.
  • Apenas tiene estereotipos y tics.

 

Finalizado el nivel III comenta la familia y profesionales que trabajan con el niño:

  • Se mantienen todos los logros mencionados, se muestra muy atento a todo cuanto sucede a su alrededor.
  • Se levanta de la silla por sí solo, deambula ayudándose con las manos sin rechazo por espacios conocidos.
  • Obedece más rápidamente, comprende órdenes mejor y su respuesta es rápida. A penas llora o tiene rabietas, coge los objetos con delicadeza y gran cuidado, acepta y expresa afecto de tíos, primos, amigos.
  • Tiene muchísima fuerza física. Su fisioterapeuta le dejó caer desde arriba y cayó “como un clavo” con gran equilibrio.
  • Ve mejor, se fija en objetos que están a 1 metro de distancia. Habla mejor, hace frases y distingue matices.
  • Toca todo, investiga. Colabora y participa en actividades de grupo.
  • Camina bien y equilibrado.

 

Pasados 2 años nos cuenta su familia: "Está muy conectado, les asombra la facilidad que tiene para memorizar, va feliz al colegio pues tiene amigos allí. Ya no necesita fisioterapia se mueve perfectamente en su casa y no tiene miedo a explorar lugares nuevos".

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